domingo, 3 de julio de 2011
domingo, 19 de junio de 2011
10 de junio.
Comenzamos la clase debatiendo sobre asuntos con los cuáles finalizamos la clase anterior.Pusimos en la pizarra votos de dos ayuntamientos Corteconcepción y Campofrío y analizamos las posibilidades con las que se cuenta a la hora de elegir el alcalde en un municipio después de haber realizado las elecciones municipales.
Cuestiones como: que en caso de que halla empate se votara entre el pleno para elegir al alcalde.
8 de Junio
bueno hoy la mayor parte de la clase consistió en una serie de debates sobre el 15-M.
Los debates consistían en un enfrentamiento entre dos voluntario uno defendía el 15-M y el otro lo cuestionaba.
El debate era mas difícil si tenias que estar en contra ya que como dije en otra entrada la clase entera esta a favor. Pero gracias a los argumentos del otro día no fue tan difícil solo hacia falta haber atendido en clase.
3 de Junio
Hoy deberíamos haber empezado la clase con la exposicion de la noticia de nuestra compañera Cristina pero alfinal no fue expuesta ninguna noticia.
Continuamos con la noticia del 15-M, hoy era el ultimo día que le dedicaríamos a esta noticia.
Empezamos con la aclaración de algunos términos del texto y luego proseguimos poniéndonos en grupos de 2 personas, lo que teníamos que hacer era buscar argumentos a favor y en contra con el 15-M para luego unirlos todos.
Argumentos a favor:
-Hay que eliminar los privilegios de los políticos.
-Por primera vez el pueblo se revela contra el gobierno pensando en el futuro que les espera.
-El uso mejorado de la economía, que este gobierno no ha sabido gestionar.
-En general la mejora de las leyes de jubilación, de educación,... que no están ahora mismo bien recogidas y perjudican a los ciudadanos.
-Están bien regulados, y han realizado buenas medias como la utilización de la ley seca impidiendo que eso se convierta en un macrobotellón.
-Demuestran la brutalidad con la que actúan las fuerzas del orden.
-Luchan por defender sus ideas y mejorar la sociedad.
-Pueden obtener resultados.
-Luchan por viejos problemas.
-Son pacíficos.
-Proponen soluciones a la crisis.
Esos fueron los argumentos mas fáciles por así decirlo, ya que casi todo el mundo estaba a favor del 15-M.
Lo dificil fue encontrar argumentos en contra pero poco a poco se consiguieron.
-Perdidas de beneficios para los comerciantes que están en esas plazas.
-Piden muchas cosas en vez de centrarse en una idea única.
-Tanto quejarse no sirve de nada.
-No poseen un lider claro, ni un camino a seguir y parece que sus ideas están muy dispersas, dando sensación de debilidad.
-Provocan la alteración del orden público.
-Facilitan el trabajo a vendedores callejeros.
-Impacto visual en las ciudades para sus habitantes y visitantes.
-Se contradicen entre ellos.
-Sin ideas claras.
-Los comercios se ven perjudicados por la manifestacion y se nota en sus ventas.
1 de Junio
Hoy hicimos el único examen obligatorio de ética en todo el curso.
Fue el examen sobre los filósofos que se expusieron hace 2 semanas maso menos el examen fue en ingles mcuha gente estudio mucho para este examen.
El examen solo tenia 3 preguntas una en la que habia que poner el nobre del filosofo en la frace que le correspondiera. otra donde habia que ordenar a los filosofos por su fecha de nacimiento y muerte, y una ultima actividad en la que habia que hacer un dialogo con un filosofo y hablar sobre sus rasgos eticos mas importantes.
El resto de la clase lo dedicamos a hacer el trabajo sobre el 15M hicimos otro gran debate donde nos metimos mas en el tema y nos hizo pesar sobre ello.
27 de Mayo
Hoy empezamos un nuevo trabajo que trataba sobre el movimiento del 15 M,
una manifestación que quiere modificar el gobierno.
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